我的学习

  发布时间:2016年08月02日


学院啦啦操队

学生在名师工作室上课

学生在校内实训基地



问道独具教育气质的四川城市职业学院

立德树人精于技


  办一个什么样的高职学院,怎样才能办好学院?

  培养一批什么样的学生,怎样才能培养好学生?

  走进四川城市职业学院,一座现代化的职业学院让你眼前一亮。实训室里同学们忙碌操练着,教室里同学们埋头苦读,操场上同学们踢球、灌篮,一个个生龙活虎……

  作为高职翘楚的四川城市职业学院,他们在人才培养方面有自己怎样的独到秘方?学生在城市学院学会了什么?学到了哪些?城市学院人才培养的价值取向是什么?今天,让我们走进四川城市职业学院,问道高职翘楚不一样的人才培养模式。


光环背后的做事之道

培养高品质技术技能型专门人才


  翻开四川城市职业学院“光环档案”,一大箩各类奖项让你惊叹。师生在国家和四川省举办的各类比赛中,共获得100多个奖项;在2015年上半年获奖就有31个,其中,特等奖1项,一等奖6项,二等奖14项,三等奖10项。蓝桥杯软件大赛、智能电梯装调与维护、汽车检测与维修、西餐宴会服务、中餐主题宴会设计和中华茶艺等6个赛项正在为国赛蓄势待发中!

  汽车与信息工程分院的陈勘、王东、赵思源、廖正林同学获全省汽车检测与维修大赛一等奖;高职组中餐主题宴会设计大赛上,旅游管理专业同学张瑞凌、高兴意、杨欢三位同学分别荣获一二三等奖,旅游管理教学团队杨婷婷老师也荣获本次大赛优秀指导教师奖;在2015年“天府龙芽杯”四川省高职院校中华茶艺职业技能大赛上,学院杨婷婷老师指导的尤雅、陈梦真、田婷婷、韦苏航四名同学以93.7分的优异成绩荣获团队一等奖,并取得代表四川省参加全国中华茶艺职业技能大赛的资格;在第四届全国高校辅导员职业能力大赛第三赛区比赛中,学院公共服务学院辅导员万梦君老师,首次出战全国高校辅导员职业能力大赛斩获佳绩获二等奖。

  四川城市职业学院为何会在各类比赛中展露锋芒?参赛选手为何这么牛?学院赵副院长一一向我们破解了疑虑。

  “有好老师才能教出优秀学生。”赵副院长说,学院实行民主管理,民主监督,让老师真正成为学院主人,让老师在学院感到幸福。5年来,学院涌现了全国优秀教师2人,四川省有突出贡献的专家1人,四川省学术技术带头人后备人选2人,四川省优秀教师1人,四川省“三八红旗手”1人,四川省先进工作者1人,四川省优秀共产党员1人。

  “高等职业教育以培养高素质技术技能型专门人才为主要任务。学院从学生实际出发,构建了‘一条主线三个层次’的高职人才培养模式。”赵副院长称,学院科学设计人才培养方案。构建了人文素质课程体系、职业技能课程体系、拓展课程体系和实践育人课程体系;要求学生在毕业时至少取得一项中(高)级职业资格证书,职业资格证书融入各专业培养计划;初步构建了“3+7”实践育人体系,实践性课程学时均达到总学时的50%。

  几年来,学院已建成省级精品课程1门,省级精品资源共享课程,19门院级精品课程正在建设中,开发全国高职高专指定教材1部、省级精品教材1部,主编或参编教材64部。学院已建成与各专业配套的校内实习实训基地(室)57个,投入资金1829万元,稳定的校外实习实训基地149个。据统计,学院已毕业的三届学生初次就业率均达98%以上,通过跟踪调查, 84.1%的用人单位对学院毕业生表示满意。


光环背后的做人之道

把“以文化人”融入教育教学活动


  学生毕业后是否能适应社会,是否能很好融入社会,四川城市职业学院明白,高职学生不能只是重技能的机器人,还应学会做人。如何教会学生做人,应该怎样做人?四川城市职业学院充分利用早晚自习和课间操以及学院活动,通过一个个真实的活动和案例让学生得到升华,懂得尊重和感恩。

  四川城市职业学院经济管理学院在学生培养工作中,将晚自习进行了大胆改革,把第二课堂作为素质拓展的重要载体和完成人才培养目标的重要教育环节,力图在学生成长成才过程中将知识、能力、素质三者有机结合,让学生在追求知识、独立实践、突出特长的过程中,丰富学生的阅历,提高了他们各方面的能力和素质。学院40余教师申报的棋艺、舞蹈、篮球、摄影、礼仪、烹饪、影视鉴赏等课程入选第二课堂,使不同个性和需求的同学在第二课堂上通过知识的互通、情感的交流、心灵的碰撞获得相互的交融与促进。同时也促进了学生自我教育、自我管理、自我服务的意识,也成为建设健康向上、文明高雅的校园文化氛围的有效载体。

  在每年的母亲节和父亲节,学院都会举行感恩活动,送母亲一束花,给父母一句问候,让学生学会感恩。同时学院还会举办辩论赛、艺术节、运动会等活动,让学生展示自己,增加学生的自信心和团队合作精神。学院赵副院长称,学校始终坚持“以生为本”的管理理念,把“铸师魂”和“会做人”分别放在教师队伍建设和学生思想道德建设之首。教师层面,学校通过开展学习竞赛、专业培训等活动,培养了一大批优秀教师;学生层面,学校通过开展行为规范养成教育,文明礼仪教育,生命教育,自尊、自信、感恩教育以及学习中华经典人物与传统文化等活动,使学生的道德素质、精神面貌和文明程度得到显著提高,促进学生形成正确的人生观、价值观。